Abstract - Characteristics of psychotherapy of child and adolescent xi
Prefaţă la prima ediţie xvii
Cuvânt înainte la ediţia a doua xix
Capitolul I - Caracteristicile psihoterapiei la copii şi adolescenţi
I.1. Particularităţile psihoterapiei şi ale hipnoterapiei la copii şi adolescenţi 1
I.2. Particularităţile psihoterapiei la adolescenţi 10
I.3. Dificultăţi în desfăşurarea psihoterapiei copilului şi a adolescentului 11
Capitolul II - Hipnoza la copii şi adolescenţi
II.1. Hipnoza: definiţie, baze neurofiziologice 13
II.1.1. Definiţie 13
II.1.2. Bazele neurofiziologice ale hipnozei 13
II.1.3. Caracteristicile stării de transă 21
II.2. Hipnoza la copii şi adolescenţi 23
II.2.1. Scurt istoric 23
II.2.2. Demersul imaginativ al copiilor. Sugestibilitate şi
hipnotizabilitate la copii şi adolescenţi. Scale şi chestionare 24
II.2.3. Metode de inducţie specifice copiilor şi adolescenţilor 27
II.2.4. Tehnici de aprofundare a transei 35
II.2.5. Tehnici hipnoanalitice 36
II.2.6. Autohipnoza 36
II.2.7. Aplicaţiile hipnoterapiei (indicaţiile şi contraindicaţiile) 38
II.2.7.1. Hipnoterapia în personalitatea multiplă 43
II.2.7.2. Hipnoterapia în abuzul de substanţe psihoactive 56
II.2.7.3. Tehnici hipnotice de control al durerii 59
II.2.7.3.1. Hipnoterapia într��'un caz de durere cronică
de spate 62
II.2.7.4. Hipnoterapia într��'un caz de tinitus şi hipoacuzie stângă 66
II.2.7.5. Utilizarea hipnozei şi autohipnozei în sport 70
II.2.7.6. Hipnoterapia cognitiv��'comportamentală într��'un caz de
hidrofobie 73
II.2.7.7. Hipnoterapia cognitiv��'comportamentală într��'un caz de
tulburare de conversie cu manifestări polimorfe 81
Capitolul III - Psihoterapia cognitiv��'comportamentală la copii şi adolescenţi
III.1. Rădăcinile comportamentaliste ale terapiei cognitive a copilului
şi a adolescentului 91
III.2. Bazele terapiei cognitive (TC) 92
III.3. Aplicarea tehnicilor cognitiv��'comportamentale la copii şi
adolescenţi 94
III.4. Metodele de creştere a comportamentului 96
III.4.1. întărirea pozitivă 96
III.4.2. întărirea negativă 97
III.4.3. întărirea diferenţială 98
III.4.4. Expunerea la modele potrivite 98
III.4.5. îndepărtarea condiţiilor care interferează cu
comportamentul dezirabil 99
III.4.6. Controlul stimulilor 99
III.5. Metode de reducere, stingere a comportamentului 100
III.5.1. Stingerea 100
III.5.2. Saţietatea 100
III.5.3. Schimbarea stimulilor 101
III.5.4. Pedeapsa 101
III.5.5. Time-out 102
III.5.6. Costul răspunsului 102
III.5.7. Supracorecţia 102
III.5.8. întărirea pozitivă 103
III.5.9. Antrenarea abilităţilor 103
III.5.10. Eliminarea emoţiilor disfuncţionale 104
III.5.11. Modelarea 105
III.5.12. Jocul de rol 106
III.6. învăţare cognitivă şi control 107
III.6.1. Metode de învăţare cognitivă şi de control 107
III.6.2. Trainingul autocontrolului 109
III. 7. Model de intervenţie cognitiv��'comportamentală prin autocontrol la
copii şi adolescenţi (Ronen, 1997) 110
III.7.1. Aplicaţie clinică în terapia enurezisului nocturn 112
III.7.2. Alte tehnici cognitiv��'comportamentale utilizate în
terapia enurezisului 118
III.8. Psihoterapia cognitiv��'comportamentală în fobia şcolară 125
III.9. Psihoterapia cognitiv��'comportamentală în fobiile simple 128
III.10. Psihoterapia cognitiv��'comportamentală în atacurile
de panică 132
III.11. Psihoterapia cognitiv-comportamentală în jocul patologic
de noroc 138
III.12. Psihoterapia cognitiv��'comportamentală în balbism 162
III.13. Psihoterapia cognitiv-comporamentală în onicofagie 168
III.14. Psihoterapia cognitiv-comportamentală în ticuri 172
Bibliografie 183
Anexe 193

Prezentare
Cartea de faţă reprezintă o încercare de prezentare, atât teoretică, cât mai ales practică, a unor tehnici de hipnoterapie şi de psihoterapie cognitiv-comportamentală aplicabile la copii şi adolescenţi. Viorel Lupu este în primul rând un practician şi, prin urmare, cititorul va găsi în această lucrare un amplu şi divers repertoriu de studii de caz şi de proceduri. Teoreticienii care citesc cartea vor avea satisfacţia să afle cazuri care să le exemplifice teoriile. Practicienii vor găsi proceduri care să le eficientizeze practica şi reflecţii teoretice care le vor spori înţelegerea mecanismelor psihologice.
Lucrarea se adresează deopotrivă studenţilor şi masteranzilor în psihologie şi medicină, interesaţi de strategiile psihoterapeutice actuale, dar şi rezidenţilor şi medicilor specialişti în psihiatria copilului şi a adolescentului, pentru pediatrii şi medicii de orice specialitate, care au ocazia să constate utilitatea psihoterapiei asociate sau nu terapiei medicamentoase.