O cercetare a relaţiei stimă de sine - reuşită şcolară şi un program ameliorativ de consiliere pentru preadolescenţii cu stimă de sine redusă sau medie, care poate aduce pentru aceştia modificări pozitive în aprecierea de sine, reuşita şcolară şi conştientizarea potenţialului de reuşită în diferite domenii - sportiv, artistic, interrelaţionare etc.

In cadrul cercetării relaţiei stimă de sine – reuşită şcolară, s-a elaborat și implementat un program ameliorativ adresat preadolescenților (elevi de 12-13 ani - clasa a VI-a) cu stimă de sine scăzută și medie.

Scopul principal al cercetării a fost realizarea unui „portret” al elevului cu stimă de sine redusă și medie, elev beneficiar al unui program ameliorativ de consiliere în urma căruia își modifică pozitiv aprecierea de sine, reușita școlară (academică) și își conștientizează potențialul în alte domenii unde ar putea reuși (domeniul sportiv, artistic, atractivitate fizică, interrelaționare).

Scopul programului ameliorativ adresat elevilor cu stimă de sine scăzută este crearea unui parteneriat real consilier școlar – elevi – părinți – profesori-diriginți. Obiectivul principal al unui astfel de miniprogram ar fi dezvoltarea stimei de sine a preadolescenților.