în activitatea de pregătire a specialiştilor capabili să facă faţă exigenţelor impuse la nivel european în domeniul educaţiei fizice, respectiv a disciplinei „gimnastica”, este nevoie de o actualizare a conţinuturilor transmise studenţilor din premiza abordării sistematice a proceselor educaţionale. în formarea viitorului profesor de educaţie fizică gimnastica are o importantă contribuţie concretizată prin realizarea unor obiective specifice ei, obiective ce vor fi întâlnite în toate lecţiile, obiective cu caracter de fortificare a organismului (să stimuleze şi să amelioreze funcţiile organismului, să fortifice şi să amelioreze sănătatea, să contribuie la îmbunătăţirea capacităţii de efort etc.), obiective cu caracter informativ/instructiv (să însuşească tehnica de exersare a exerciţiilor de gimnastică, să memoreze şi să reproducă logic şi creativ exerciţiile şi elementele de gimnastică, să însuşească şi să utilizeze formele de organizare a lecţiilor de gimnastică etc.), obiective cu caracter educativ/formativ (să educe cu ajutorul mijloacelor de care dispune gimnastica atitudini şi calităţi estetice, trăsături de caracter, să contribuie la formarea deprinderilor pentru o viaţă activă şi sănătoasă etc.). Caietul de lucrări practice nu pretinde să rezolve toate problemele cu care se confruntă proiectarea didactică, nu pretinde să afirme un tip exclusiv de predare, preocuparea noastră este de a ajuta studenţii să înţeleagă cum să proiecteze o activitate, cum să stabilească succesiunea realizării obiectivelor, a tipurilor de activităţi didactice la nivel de cunoştinţe (cognitive), de calităţi şi capacităţi (psihomotor), de atitudini (afective).