In această carte de referinţă pentru psihologia dezvoltării umane, Erik Erikson combină profundele intuiţii ale psihanalizei cu datele empirice ale antropologiei culturale, pentru a evidenţia legăturile strânse dintre educaţia copilului şi constrângerile socioculturale. Publicată în 1950 şi reeditată în mai multe rânduri, cartea de faţă are meritul de a fi aplicat cu succes teoria freudiană a sexualităţii infantile la „munca de teren" a antropologiei. Astfel, autorul a studiat două triburi amerindiene, comparându-le diversele moduri de educaţie şi socializare ale copiilor. Plecând de aici, a elaborat teoria celor opt stadii ale dezvoltării Eului, concepţie care a rămas extrem de influentă până în prezent. Cartea oferă analize revelatorii asupra civilizaţiei nord-americane, la care se adaugă două inedite psihobiografii dedicate lui Hitler şi Maxim Gorki.

Erik H. Erikson (1902–1994), fost profesor emerit la Universitatea Harvard, s-a format la Viena sub îndrumarea Annei Freud. A devenit celebru pentru psihologia dezvoltării, dar şi pentru psihobiografiile dedicate unor personalităţi istorice, precum Isus Christos, Ghandi, Charles Darwin sau Martin Luther, ultimul făcând obiectul cărţii Psihanaliză şi istorie, tradusă la Editura Trei.

Cuprins:

Gânduri târzii din 1985
Prefaţă la cea de-a doua ediţie
Prefaţă la ediţia întâi

Partea întâi. Copilărie şi modalităţi ale vieţii sociale

CAPITOLUL 1
1. O criză neurologică la un copil mic: Sam
2. O criză de război la un soldat al marinei

CAPITOLUL 2 - Teoria sexualităţii infantile
1. Două episoade clinice
2. Libido şi agresivitate
3. Zone, moduri şi modalităţi
A. Gura şi organele de simţ
B. Organele de eliminare şi musculatura
C. Aparatul locomotor şi organele genitale
D. Pregenitalitate şi genitalitate
4. Moduri genitale şi modalităţi spaţiale

Partea a doua. Copilăria în două triburi amerindiene
Introducere la partea a doua

CAPITOLUL 3 - Vânători în prerie
1. Contextul istoric
2. Jim
3. Un seminar interrasial
4. Educaţia copiilor sioux
A. Naşterea
B. A lua şi a apuca
C. A ţine şi a da drumul
D. Două feluri de „cuceriri"
5. Supranaturalul
A. Dansul Soarelui
B. Călătoria vizionară
6. Rezumat
7. Un studiu ulterior

CAPITOLUL 4 - Pescari pe un râu cu somoni
1. Lumea yurok
2. Psihiatria copilului yurok
3. Educaţia copilului yurok
4. Rezumat comparativ

Partea a treia. Dezvoltarea Eului

Introducere la partea a treia

CAPITOLUL 5 - Eşecul timpuriu al Eului: Jean

CAPITOLUL 6 - Jucării şi raţiuni
1. Joc, muncă şi creştere
2. Joc şi vindecare
3. Inceputurile identităţii
A. Joc şi mediu social
B. Fiul unui bombardier
C. Identitatea negrilor

CAPITOLUL 7 - Opt vârste ale omului
1. Incredere fundamentală vs neîncredere fundamentală
2. Autonomie vs ruşine şi îndoială
3. Iniţiativă vs culpabilitate
4. Competenţă practică vs inferioritate
5. Identitate vs confuzie de rol
6. Intimitate vs izolare
7. Generativitate vs stagnare
8. Integritatea Eului vs disperare
9. Un tabel epigenetic

Partea a patra. Tinereţe şi evoluţia identităţii

Introducere la partea a patra

CAPITOLUL 8
1. Polarităţi
2. Mama dominatoare
3. John Henry
4. Adolescentul, şeful, maşina

CAPITOLUL 9 - Legenda copilăriei lui Hitler
1. Germania
2. Tatăl
3. Mama
4. Adolescentul
5. Lebensraum, soldatul, evreul
6. O notă asupra evreităţii

CAPITOLUL 10 - Legenda tinereţii lui Maxim Gorki
1. Ţara şi „mir"- ul
2. Mamele
3. Despotul senil şi seminţia blestemată
4. Cei exploataţi
A. Sfânt şi cerşetor
B. Străinul
C. Gaşca fără tată şi copilul fără picioare
D. Sugarul înfăşat
5. Protestantul

CAPITOLUL 11 - Concluzie: Dincolo de anxietate