ARGUMENT …………………………………………………………. 3

CAPITOLUL 1-EVALUAREA-COMPONENTĂ A

PROCESULUI DE ÎNVĂŢĂMÂNT …………….. 7

1.1. Conceptul de evaluare didactică …………………………………. 7

1.2. Funcţiile şi operaţiile evaluării ……………………………………. 9

1.3. Formele evaluării: iniţială, formativă, sumativă …………………. 11

1.4. Tipuri de rezultate şcolare supuse evaluării....................................... 18

CAPITOLUL 2 -METODE TRADIŢIONALE ŞI ALTERNATIVE

DE EVALUARE A REZULTATELOR

ŞCOLARE .................................................................... 21

2.1. Precizări terminologice......................................................................... 21

2.2. Metode tradiţionale de evaluare.......................................................... 22

2.3. Metode alternative de evaluare.......................................................... .28

2.4. Strategii de evaluare în condiţiile învăţământului simultan................ 52

CAPITOLUL 3 - CERCETARE APLICATIVĂ PRIVIND

ÎMBINAREA METODELOR TRADIŢIONALE CU

CELE ALTERNATIVE ............................................. 54

3.1 Obiectivele cercetării şi ipoteya de lucru............................................ 54

3.2 Metodologia cercetării........................................................................ 55

3.3 Îmbinarea metodelor tradiţionale şi alternative de evaluare în cadrul

evaluarii iniţiale, formative, sumative................................................. 58

BIBLIOGRAFIE ………………………………………………............ 253