Pret de lista: | 149 |
Preț: | 1192 |
Reducere: | 298 lei (20%) |
Cod produs: | 388902 |
Clasa: | a 3-a |
Autor(i): | Larousse |
Editura: | Editura Didactica Publishing House |
Anul aparitiei: | 2020 |
Nr. pagini: | 64 pagini |
Tip coperta: | necartonata |
ISBN: | 9786060482086 |
Categorii: | Carte scolara, Matematica, Culegeri de probleme, Nivel primar, Culegeri si caiete auxiliare, Manuale scolare, Clasa a III-a, Niveluri educationale, Pentru scoala |
Un caiet de lucru pentru a te antrena în rezolvarea problemelor!
Problemele sunt de dificultate progresivă şi te ajută să abordezi corect toate tipurile de probleme cu adunări şi scăderi, înmulțiri și împărțiri, precum și unități de măsură.
La fiecare capitol este o problemă rezolvată ca model.
Exerciţii distractive pentru antrenarea minții.
Ilustraţii care te ajută la rezolvarea problemelor.
Cu ajutorul acestei lucrări, copilul dumneavoastră poate să rezolve probleme deosebite pentru clasa a III-a.
Pentru a avea succes, trebuie să respecte câteva reguli:
1. Să citească cu atenție enunțul problemei. Uneori va fi nevoie să-l ajutați dumneavoastră, iar atunci când întâlnește un cuvânt necunoscut, căutați-l împreună în dicționar.
2. Să fie atent la cerința problemei. Trebuie să înțeleagă ce se dă și ce se cere. Pentru această etapă, copilul trebuie să sublinieze cu o culoare întrebarea sau propoziția care indică ce trebuie căutat.
3. Să găsească în enunțul problemei datele importante și să le folosească în rezolvare.
4. Să efectueze calculul sau calculele pentru a găsi ceea ce i-a fost cerut.
5. Să scrie răspunsul corect.
Tipurile de probleme sunt cât mai diversificate. Adunări, scăderi, înmulțiri și împărțiri, dar și probleme cu unități de măsură, monede și bancnote, toate respectând nivelul de vârstă.
Tot în această lucrare veți găsi și câteva pagini recreative cu probleme sub formă de enigme. Astfel, copilul își va dezvolta spiritul de observație și memoria, amuzându-se.
COMENZI:
⋅ Livrare si Plata ⋅Cum se comanda ⋅Contact |
PRODUSE:
⋅ Noutăți ⋅ Promoţii ⋅ Categorii |