Lucrarea de față a fost redactată pornind de la paradigmele recente din educaţie. Modificarea politicilor educaţionale impune susţinerea schimbării şi la nivelul practicii şcolare. Noile provocări cu care se confruntă istoria la începutul mileniului trei ţin de statutul istoriei în şcoală, de legătura istoriei cu dezvoltarea competenţelor necesare elevilor pentru a-şi continua educaţia sau pentru a se angaja pe piaţa muncii, şi nu în ultimul rând pentru a forma atitudini şi valori.