Dragi absolventi de gimnaziu, stimati colegi si parinti,

Cartea pe care o propunem ofera, intr-o formula atractiva, dinamica, temeinica, un raspuns la provocarile etapei prin care trecem in pregatirea Evaluarii Nationale, intr-un context dificil, in care invatarea individuala, ghidata de profesor, devine necesara. Urmarind competentele generale si specifice ale Programei scolare a disciplinei si anticipand profilul unui absolvent capabil sa comunice proactiv, sa se adapteze situatiilor de comunicare diverse, sa emita opinii argumentate si sa valorifice corect si creativ surse literare si nonliterare, lucrarea sintetizeaza o experienta eficienta de invatare si de evaluare, in 10 pasi care conduc spre succes. Articuland o invatare personalizata si eficienta, capitolele urmares domeniile de continut ale programei si ofera elevilor o serie de teste sumative, grupate in capitolul final.

Titlul decodeaza aceasta prima intentie a autorilor, profesori cu experienta ai Colegiului National „Vasile Alecsandri" din lasi, accea de a oferi elevului, pe parcursul pregatirii sale, prilejul de a activa si de a aplica cea ce a invatat la scoala, intr-un demers gradual, iar profesorului de la clasa un set de instrumente de evaluare care sa masoare progresul.

Intregul continut este in deplin acord cu programa de examen, cu nivelul de dezvoltare cognitiva a elevilor si reflecta un orizont necesar de lectura, prin diverse tipuri de texte. Fiecare capitol se structureaza intr-o derulare progresiva de activitati de invatare, de la actualizarea conceptelor teoretice prevazute de programa, interiorizate si exemplificate, trecand apoi prin activitati de fixare, valorificate in aplicatii. Incurajand lectura si urmarind si competenta de literatie, lucrarea propune si o secventa a valorizarii lecturilor proprii. Fiecare dintre cele cinci capitole include si un test sumativ integral, conceput dupa modelul in vigoare, un pas necesar al invatarii, care invita elevul sa descopere textul, sa il valorifice, sa isi verifice, apoi, achizitiile lexicale si gramaticale, pentru ca, in final, sa analizeze, sa sintetizeze si sa se evalueze corect. Lucrarea noastra nu ofera sugestii de raspuns, lasand profesorului de la clasa rolul firesc al evaluarii propriului elev, ca un pas necesar al comunicarii aducatoare de succes.

Intr-o formula antrenanta si provocatoare, cartea noastra se vrea un tovaras de drum, un ghid de calatorie in zece pasi, un instrument de recapitulare prietenos.