Lucrarea Comunicare în limba română propune un demers didactic echilibrat, care să asigure formarea şi dezvoltarea competenţelor prevăzute de programa şcolară în contextul specific particularităţilor de vârstă şi individuale ale elevilor clasei a II-a.
Ecou al permanentei strădanii de a-l învăţa pe elev cum să înveţe, al preocupării de individualizare a demersului didactic, prezenta lucrare constituie un real instrument de lucru prin paleta variată de situaţii de comunicare şi activităţi de învăţare care valorifică experienţa concretă a elevului şi oferă o largă plajă de diferenţiere a demersului didactic.
Având la bază modelul comunicativ funcţional, pentru toate conţinuturile din programa şcolară au fost concepute activităţi în sprijinul valorificării comunicării ca domeniu complex care înglobează procesele de receptare a mesajului oral şi scris şi pe cele de exprimare orală şi scrisă.
Conţinuturile sunt prezentate prin intermediul unui bogat material ilustrativ specific universului referenţial al copilului. Textele propuse - texte consacrate ale literaturii române şi universale a căror tematică este inspirată din universul copilăriei, cu personaje cunoscute şi îndrăgite de copii - sunt accesibile prin simplitatea şi claritatea tematicii, a structurii compoziţionale, a mijloacelor de expresie.
Fiecare text este însoţit de activităţi corespunzătoare genericelor: Descoperim cuvinte noi, Vorbim, citim şi scriem corect, Folosim ce am învăţat, Aflăm mai mult, Exprimă-ţi părerea!, Vreau să ştiu!, învăţăm prin joc!, Ştiaţi că..., Să ne imaginăm... etc.
Modelele orientative de evaluare sumativă propun atât itemi obiectivi, cât şi semiobiectivi, fiecare fişă de evaluare conţinând şi o grilă de corectare uşor de utilizat.